Методический отдел
Развитие современного общества характеризуется повышенным вниманием к процессу образования и воспитания. Одна из целей преобразования российской системы образования является формирование у детей ключевых компетенций, а это, прежде всего, предполагает изменение роли педагога в образовательном процессе. Чтобы управлять процессом развития личности, нужно самому быть компетентным.
Динамичность процессов, происходящих в социальной, экономической и культурной сферах жизнедеятельности людей, требует, чтобы современная система образования не только мобильно, своевременно и адекватно реагировала на эти изменения, но и носила опережающий характер. В основе обновления деятельности методической службы ЦДТ «Исток» лежит идея развития, которая должна определять преобразования, происходящие в учреждении. Методическая служба - это целостная система мер направленная на:
Методическая деятельность в ЦДТ «Исток» представляет собой систему коллективной и индивидуальной деятельности методистов, педагогов и администрации учреждения с целью: Создание условий для повышения качества образования через совершенствование и развитие профессионально-значимых компетентностей педагогов, методистов, заведующих отделами, повышение их педагогической культуры и личностного роста.
Структура методического отдела
Содержание деятельности мето дической службы
Вся методическая работа реализуется через:
1) мероприятия, связанные с единой методической темой ЦДТ:
«Расширение возможностей образовательно-воспитательного процесса, направленного на социализацию личности обучающихся, через компетентность и профессионализм педагога»
2) в работу проектов Программы развития ЦДТ.
Это проекты:
Дополнительное образование целенаправленно создает условия, которые должны быть средством социализации личности ребёнка.
И это зависит от реализации потенциальных возможностей каждой образовательной области.
Кто должен расширять эти возможности? Конечно же, прежде всего педагог, который не должен научить ребёнка своему виду деятельности на всю жизнь, а должна научить учиться всю жизнь и эффективно использовать полученные знания на практике, т.е. развивать необходимые в дальнейшем ключевые компетентности, уровень сформированности которых, конечно же, зависит и от компетентности педагога. Именно компетентный педагог обеспечивает положительные и высокоэффективные результаты в обучении, воспитании и
развитии учащихся.
«... мастер педагогического труда – это, прежде всего, высококомпетентный в психолого-педагогической и собственной предметной области специалист, умеющий репродуцировать на высоком уровне профессиональные знания, навыки, умения»
А.А. Крылов
Поэтому весь путь развития методической службы выглядеть следующим образом: «От компетентного педагога к компетентному ученику».
Механизмы развития профессиональной компетентности педагога
1 этап
-
Выявление уровня профессиональной компетентности
(диагностика).
2 этап
-
Реализация проектов:
«Развитие кадрового потенциала»;
«Системное развитие детской общественной
самоорганизации и самоуправления в детской и
подростковой среде «Стиль жизни - творчество»
«Доброе сердце семьи»
«Наш ЦДТ – учреждение здоровья и согласия» и
программы духовно-нравственного развития,
воспитания и социализации «Мир, в котором мы
живём»
3 этап
-
Анализ деятельности.
Мероприятия 1- го этапа
а) диагностика педагогического коллектива состоит из:
-
-
Диагностика микроклимата в коллективепоказывает насколько взаимоотношения в коллективе доброжелательны и как они будут способствовать выполнению намеченных планов.
-
Диагностика оценки способности к саморазвитию и самообразованию,определяет уровеньготовности педколлективак самообразованию как необходимому элементукомпетентности педагога.
-
В ШМП продолжается диагностическое исследование психологического портрета педагога, которое поможет молодым педагогам сравнить уровень сформированности в себе той или иной способности.
-
В конце года проводится диагностика удовлетворённости педколлективаорганизацией жизнедеятельности, УВП, работой МО в ЦДТ, которая помогает проанализировать выполнение намеченных целей и задач.
б) диагностика детского коллектива:
-
«Я и мое объединение» - это входная диагностика и затем итоговая, которая рассматривает уровень адаптации ребёнка в коллективе, уровень сформированности коллектива, интерес ребенка к выбранному виду деятельности, направленность мотивации и др.
-
Диагностика одарённых детей, которуюпроводят сами педагоги в своих объединениях по предложенным картам одарённости.Эта диагностика помогаетсформировать банк данных одарённых детей и начатьзанятияпо программе «Азбука креатива», котораяпроходит со всеми детьми.
-
Проводится диагностика лидерских качествдетей для формирования актива и проведения тренинга.
-
-
В студии «Семицветик» проводитсяитоговая диагностика готовности детей к школьному обучению.
в) диагностика коллектива родителей:
-
На родительскомсобраниипроводитсядиагностика «Стили и методы воспитания ребёнка в семье», по итогам диагностикиоформляетсястенд.
-
Тематическая диагностика родителей проводится в клубе«Супер-семья » на каждом заседании, с целью получения обратной связи по пройденной теме.
-
В конце годапроводится анкетирование родителей на степень удовлетворённости учебным процессом в ЦДТ «Исток»
Мероприятия 2- го этапа
На втором этапе – реализация проектов «Программы развития»
-
Проект работает через ряд «Школ»:
1. «Школа молодого педагога»
Цель работы школы молодого педагога в ЦДТ является адаптация начинающих педагогов в коллективе, их самоутверждение и профессиональное становление, раскрытие индивидуальных педагогических способностей. Молодые педагоги изучают современные подходы в образовании: компетентностный, системно-деятельностный, развивающего обучения, знакомятся с идеологами этих подходов, педагогами-новаторами, педагогическими технологиями формирования компетенций детей. Продолжается работа над совершенствованием мастерства проведения занятий с использованием технологий изученных современных подходов в обучении.
На каждом занятии с молодыми педагогами работает педагог-психолог. Проводит диагностику «Психологический портрет современного педагога» и по выявленным проблемам проводит практические занятия.
2. «Школа Нормативно-правовых знаний»
Цель мероприятий проводимых в рамках этой школы:
Повышение уровня правовой культуры педагогов.
Согласно плана работы, проводятся следующие мероприятия:
-
Беседы с вновь принятыми педагогами: «Нормативные документы, необходимые для организации образовательной деятельности в объединении».
-
Семинар: «Требования к оформлению печатной продукции»
-
Семинар-практикум «Профессиональный государственный стандарт педагога дополнительного образования» - (основные позиции)
-
Требования ФГОС к организации работы с детьми разного возраста.
-
Оказывается методическая помощь в подготовке к аттестации педагогических работников.
3. «Школа психолого-педагогических знаний» осуществляет работу семинаров, запланированных согласно ЕМТ или по итогам диагностики затруднений.
Цель - дать психолого-педагогическое обоснование ЕМТ, расширить знания педагогов по проблеме социализация детей, подвести к проектно-исследовательской деятельности.
Регулярно проведятся семинары с участием преподавателей кафедры педагогики ИРО РБ и методистов ЦДТ «Исток»
-
«Дополнительное образование как пространство для социализации детей».
-
«Мир профессий будущего»
-
«Влияние компетентности педагога на процесс социализации детей».
-
«Самообразование как фактор повышение компетентности педагога»
-
«Занятие как средство социализации детей и повышения компетентности педагога».
4. «Школа обобщения и распространения передового педагогического опыта» предполагает:
-
участие педагогов в работе МО ЦДТ, ГМО, Городской школы молодого педагога;
-
проведение методических дней для слушателей КПК ИРО РБ в рамках работы базовой площадки;
-
организация и проведение Авторской секции ИРО РБ на Всероссийской конференции по теме: «Формы и методы педагогической поддержки детей детской творческой и социальной инициативы»;
-
мастер-классы по проведению занятий, воспитательных мероприятий;
-
методические дни, где педагоги представлять свою методическую работы в виде открытых занятий, мастер-классов, творческих отчетов, презентаций. Особо отмечаются исследовательские проекты, занятия на экологическую тему;
-
Проведён районный конкурс социальных проектов для дошкольников «Живая планета».
5. «Школа компьютерных технологий» проводит практикумы:
-
«Работа в программе «Photoshop»;
-
«Как сделать видео ролик»;
-
Консультации по созданию презентаций.
Цель - оказать техническую помощь педагогам в овладении информационно-коммуникативных компетенций.
6. «Школа общения» - предполагает индивидуальные консультации по преодолению барьеров в общении на уровне: педагог – педагог; педагог - ребенок; педагог – родитель.
Традиционно проводятся семинары-совещания с заместителями директоров по воспитательной работе школ района, кураторами проектных команд. Занятия с использованием проектных технологий с активом обучающихся района по подготовке Слёта проектных команд и волонтёрских отрядов. Проводится работа по подготовке нормативной и методической базы запланированных мероприятий. В конце года проводится открытый районный конкурс социальных проектов «Молодость может всё!»; форум актива Совета старшеклассников и детских общественных объединений «Академия самоуправления»; сбор-семинар отрядных вожатых Центров дневного пребывания ОУ района; конкурс моделей ученического самоуправления, программ развития детского самоуправления «Лидер года»; участие актива волонтерских отрядов и детских общественных объединений ОУ района в республиканском фестивале «Пионеры третьего тысячелетия и др. мероприятия районного уровня.
1.Выступления на родительских собраниях в объединениях по запросам педагогов на темы:
«Можно ли обойтись без наказаний?»
«Нравственные ценности в семье».
2. «Семейная гостиная», первая встреча, посвященная году Российского кино
2-я встреча: «Что? Где? Когда?» (конкурс по экологии совместно с детьми и родителями).
3. Клуб «Суперсемья»
1-я встреча «Роль семьи в социализации личности ребёнка».
2-8 встречи на тему: «Детская агрессивность»
Проведение экспресс - диагностики по теме занятий
4. Традиционно проводится Семейный конкурс «Суперсемья» и др. мероприятия
-
Реализация проекта
осуществляется в совместной работе методического, социально-педагогического и организационно-массового отделов по нескольким направлениям:
-
Духовно- нравственное воспитание
В работе Дискуссионногоклуба «Данко» проводятся «уроки нравственности».
2. Налаживается связь с другими ОУ, культурными центрами, общественными организациями.
-
Совместные мероприятия с Литературно-краеведческой гостиной на базе лицея № 21;
-
Совместные мероприятия с Мобильной библиотекой №10;
-
Взаимодействие с кафедрами БГПУ истории и языкознания.
-
Проведение встреч клуба друзей Болгарии «Побратушки»;
-
Беседы, приуроченные к знаменательным датам;
-
Организация мероприятий по приобщению детей к культурному наследию РБ: посещение музеев, выставочных залов, филармонии и др. культурных центров;
-
Организация встреч с интересными людьми.
-
Работа журналистов из числа наших воспитанников, которая предполагает выход в СМИ, публикации, заметки, информация на сайтах различных общественных организаций.
Мероприятия 3-го этапа
-
Анализ деятельности:
На протяжении всех этапов большое внимание уделяется созданию информационно-аналитической базы данных по всем направлениям работы ЦДТ «Исток», в том числе и методической службы. Это сбор видео и фото материалов, редактирование и подготовка к публикации всех методических материалов ЦДТ, представление методических материалов для участия в конкурсах, выставках, участие в проведении конкурсов внутри центра, работа в составе жюри.
Подведение итогов проходит в рамках участия педагогов в методических днях ЦДТ «Исток», выступлений на ПС, ГМО, в работе авторской секции ИРО РБ, на Итоговом ПС в конце года, через публикации, а также участие в профессиональных конкурсах методических разработок.
Таким образом видно, что методическая работа в ЦДТ «Исток» проходит планово и систематически, организована как целостная система. Ее успех зависит от заинтересованности педагогов в профессиональном развитии, от удовлетворенности коллектива организацией образовательного деятельности. Чем больше удовлетворен педагог своей работой, тем больше он заинтересован в совершенствовании своего мастерства. Задача методической работы и состоит в том, чтобы помочь педагогу углубить различные аспекты его профессиональной подготовки.
СОСТОЯНИЕ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УВП
В ЦДТ ведётся планомерная целенаправленная методическая работа по оказанию помощи педагогам в написании образовательных программ нового поколения. Групповые и индивидуальные консультации, семинары, изучение затруднений и диагностические обследования помогают осуществлять переход от примерных программ к модифицированным и авторским. Большая часть программ имеют сроки реализации от 1 до 3-х и более лет. Полнота реализации образовательных программ отслеживается через контрольно-проверочные мероприятия, итоговую аттестацию, по результатам творческих достижений детей. В МБОУ ДОД ЦДТ реализуются 66 программ:
Художественно-эстетической направленности – 52 программы (78,8%);
Социально-педагогической – 9 программ (13,6%);
Научно-технической – 1 программа (1,6%);
Физкультурно-спортивной – 4 программы (6%).
Перечень программ, реализуемых в объединениях отдела музыкально-хореографического искусства в 2019 – 2020 учебном году: скачать
Перечень программ, реализуемых в объединениях отдела изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества в 2019 – 2020 учебном году: скачать
Перечень программ, реализуемых в объединениях ДЦСО "Семицветик" в 2018 – 2019 учебном году: скачать
Перечень программ, реализуемых в объединениях социально-педагогического отдела в 2019 – 2020 учебном году: скачать
Кадровый состав отдела
Заведующая отделом
АНУФРИЕВА НАТАЛЬЯ ГЕОРГИЕВНА
Методист высшей категории. Отличник образования РБ, Почетный работник общего образования РФ. Заведующая методическим отделом.
Осуществляет прогнозирование, планирование, организацию и контроль всей методической работы в ЦДТ. Координирует научно-методическую работу с целью создания единой системы непрерывного образования педагогических кадров и повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в ЦДТ «Исток». Организует работу по повышением творческого потенциала методистов и педагогов, обобщению и распространению ППО педагогов центра на уровне района, города и республики. Организует и координирует работу ГМО по оказанию методической помощи методистам и педагогам, работающим с детьми дошкольного возраста. Руководит работой по организации повышения квалификации педагогов в самом ЦДТ «Исток» через систему работы различных «Школ». Пропагандирует новые педагогических технологии и оказывает помощь методистам и педагогам в их освоении. Разрабатывает научно-методические рекомендации по совершенствованию учебно-воспитательного процесса в ЦДТ «Исток». Организует рецензирование и методическое сопровождение всей методической продукции ЦДТ «Исток». Руководит работой Методического совета, творческих групп. Проводит заседания ПС. Участвуем в работе методических объединений педагогов всех отделов. Курирует программно-методическое обеспечение учебно-воспитательной деятельности. Осуществляет координирование работы всех методистов отдела. Организует совместную работу с кафедрой ИРО РБ в рамках работы базовой площадки.
ШАРИПОВА ВАЛЕНТИНА СЕРГЕЕВНА
Методист высшей категории.
Руководитель школы молодого педагога.
Цель работы школы молодого педагога в ЦДТ является адаптация начинающих педагогов в коллективе, их самоутверждение и профессиональное становление, раскрытие индивидуальных педагогических способностей. Современное дополнительное образование детей остро нуждается в молодых педагогах, способных адекватно реагировать на изменение образовательной ситуации, специфику педагогических систем, новые условия профессиональной деятельности.
Вновь пришедшие молодые педагоги сталкиваются с проблемами адаптации в коллективе, методики проведения занятий, незнания своих прямых должностных обязанностей. Валентина Сергеевна прогнозирует, планирует и организует работу ШМП, проводит семинарские занятия, осуществляет индивидуальную методическую поддержку начинающих педагогов. Руководит работой наставников. Под её руководством молодые педагоги изучают современные подходы в образовании: компетентностный, системно-деятельностный, развивающего обучения, знакомятся с идеологами этих подходов, педагогами-новаторами, педагогическими технологиями формирования компетенций детей. Проводится работа над совершенствованием мастерства проведения занятий с использованием новых освоенных технологий.
НАСЫРОВА ЕЛЕНА ЛЕОНИДОВНА
Методист высшей категории. Отличник образования РБ.
Методист по учебно-воспитательной работе в объединениях изо-прикладного отдела.
Прогнозирует, планирует и осуществляет работу методического объединения изо-прикладного отдела. Проводит обучающие семинары по структуре занятия, методам и приемам работы в разновозрастных группах. Проводит авторский мастер-класс по методике преподавания изо-прикладных дисциплин. Обобщает передовой педагогический опыт в своём отделе. Корректирует программно-методический комплекс учебно-воспитательной деятельности в отделе. Редактирует методические разработки педагогов. Оказывает методическую помощь молодым педагогам. Посещает занятия, воспитательные мероприятия. Осуществляет анализ учебно-методической деятельности педагогов отдела. Способствует распространению педагогического опыта педагогов отдела на уровне города и республики.
ВОСТРЕЦОВА ЮЛИЯ ВАСИЛЬЕВНА
Методист высшей категории. Является куратором информационно-аналитической деятельности в ЦДТ «Исток». Организует сбор и обработку информации по работе ЦДТ. Формирует базу данных по всем актуальным вопросам деятельности ЦДТ. Отвечает за хранение и использование информационного банка. Отбирает, анализирует, редактирует необходимую информацию для пополнения сайта ЦДТ. Отвечает за актуальность, насыщенность, предельную конкретность, объективность как оперативной, так и стратегической информации. Организовывает обучение педагогов по оформлению печатной продукции. Готовит видео и фото продукцию к выступлениям педагогов и администрации ЦДТ. Редактирует методические разработки педагогов, направляет готовые работа для участия в конкурсах и выставках. Оформляет буклеты и видео ролики о деятельности ЦДТ.
БУЛЯКОВА АЛСУ ИЛЬШАТОВНА
Педагог - психолог.
Окончила Башкирский государственный университет, факультет психологии.
Цели и задачи работы педагога - психолога:
Цель:
Сохранение и укрепление психологического здоровья детей, гармоничное развитие в условиях ЦДТ.
Задачи:
- сохранение психологического здоровья обучающихся и педагогов;
- оказание психологической поддержки участникам образовательного процесса в реализации задач ЦДТ;
- формирование мотивации обучающихся к сохранению своего здоровья;
- психологическое просвещение участников образовательного процесса;
- содействие профессиональному самоопределению обучающихся;
МБОУ ДО "Центр детского творчества "Исток" ГО г. Уфа РБ © 2015